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  各級各類學校要把學生學習遊泳作為體育教學內容,積極創造條件為學生提供遊泳學習的機會,開設遊泳課。有遊泳池的學校在做好安全措施的同時,還應開設遊泳課。沒有遊泳池或為學生提供遊泳教育的地區和學校可以探索購買服務的形式,或委托學校周圍的遊泳池為學生進行遊泳教育。

史丹福學游泳學費學校所舉辦的水中Playgroup「Water Babies」, 透過水的阻力有助訓練嬰孩們的大小肌肉,強化骨骼體魄。

  同時,要求各地要結合實際,制定學校遊泳場館建設規劃,按照保存量、擴增量的原則,新建、改建一批符合國家標准要求的遊泳場館。可以優先開發內置遊泳池,以滿足遊泳技術的日常教學和培訓。現有的學校遊泳池,要充分利用,不得改變其用途。

對於小孩學游泳來講是非常快的,史丹福游泳學校有專業的游泳老師教學,對於想要學游水的孩子來說很容易幾天的訓練就能夠學會。

  根據普及學生遊泳教育的發展規劃,各地、高校應逐步與遊泳教學教師和管理者相適應。同時鼓勵在校具有遊泳特長的體育或其他學科教師考取相關資格證書後,兼職從事遊泳教學工作,或外聘教練進行教學。有條件的縣(市,區)和學校可以通過購買服務聘請合格的團隊或個人參加遊泳教學和培訓工作。同時,要加強對遊泳教師的培訓,把遊泳和遊泳救生員的培訓納入體育教師的培訓計劃,不斷提高體育教師的遊泳教學水平。

史丹福游泳學校打破陸上Playgroup的限制,不單教授基本遊泳技巧,讓寶寶及早降低對水的恐懼,同時增強社交能力協調、平衡能力、求生技能及親子關係的 5大好處,讓嬰幼兒在「暢泳」中達至全面發展。

  積極開展遊泳教學研究,提高遊泳教學水平。在開展遊泳教育的過程中,把生命教育與遊泳教學相結合,提高學生敬畏生命、愛惜生命、保護生命的能力。把學遊泳與防溺水有機結合,加強預防溺水、遊泳安全、溺水急救、遊泳風險等理論知識和實踐技能教育,讓學生掌握一定的遊泳自救和急救能力。

  各地、學校要以遊泳比賽、科普知識、救生技能講座、以遊泳為主題的夏令營等形式開展遊泳交流。建立健全校園遊泳競賽活動機制,建立校、縣(區)、市遊泳競賽體系,廣泛開展遊泳興趣小組或社團活動,以及班級、年級、校級遊泳活動,積極引導學生參加遊泳鍛煉,提高身體素質。

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