カテゴリ: 教育

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  各級各類學校要把學生學習遊泳作為體育教學內容,積極創造條件為學生提供遊泳學習的機會,開設遊泳課。有遊泳池的學校在做好安全措施的同時,還應開設遊泳課。沒有遊泳池或為學生提供遊泳教育的地區和學校可以探索購買服務的形式,或委托學校周圍的遊泳池為學生進行遊泳教育。

學校所舉辦的水中Playgroup「Water Babies」, 透過水的阻力有助訓練嬰孩們的大小肌肉,強化骨骼體魄。

  同時,要求各地要結合實際,制定學校遊泳場館建設規劃,按照保存量、擴增量的原則,新建、改建一批符合國家標准要求的遊泳場館。可以優先開發內置遊泳池,以滿足遊泳技術的日常教學和培訓。現有的學校遊泳池,要充分利用,不得改變其用途。

對於小孩學游泳來講是非常快的,有專業的游泳老師教學,對於想要學游水的孩子來說很容易幾天的訓練就能夠學會。

  根據普及學生遊泳教育的發展規劃,各地、高校應逐步與遊泳教學教師和管理者相適應。同時鼓勵在校具有遊泳特長的體育或其他學科教師考取相關資格證書後,兼職從事遊泳教學工作,或外聘教練進行教學。有條件的縣(市,區)和學校可以通過購買服務聘請合格的團隊或個人參加遊泳教學和培訓工作。同時,要加強對遊泳教師的培訓,把遊泳和遊泳救生員的培訓納入體育教師的培訓計劃,不斷提高體育教師的遊泳教學水平。

史丹福游泳學校打破陸上Playgroup的限制,不單教授基本遊泳技巧,讓寶寶及早降低對水的恐懼,同時增強社交能力協調、平衡能力、求生技能及親子關係的 5大好處,讓嬰幼兒在「暢泳」中達至全面發展。

  積極開展遊泳教學研究,提高遊泳教學水平。在開展遊泳教育的過程中,把生命教育與遊泳教學相結合,提高學生敬畏生命、愛惜生命、保護生命的能力。把學遊泳與防溺水有機結合,加強預防溺水、遊泳安全、溺水急救、遊泳風險等理論知識和實踐技能教育,讓學生掌握一定的遊泳自救和急救能力。

  各地、學校要以遊泳比賽、科普知識、救生技能講座、以遊泳為主題的夏令營等形式開展遊泳交流。建立健全校園遊泳競賽活動機制,建立校、縣(區)、市遊泳競賽體系,廣泛開展遊泳興趣小組或社團活動,以及班級、年級、校級遊泳活動,積極引導學生參加遊泳鍛煉,提高身體素質。

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  根據教育部等5部門日前印發的《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》,我國計劃用5年左右時間,辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范類專業,並將師德教育貫穿教師教育全過程,作為師范生培養和教師培訓課程的必修模塊。

願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中的對象是對知識有所追求,對理想堅持不懈,勇於創新進步的社會人士,課程引導學員們走出困境,走向正確的道路。

  計劃明確,要研制出台在教師培養培訓中加強師德教育的文件和師德修養教師培訓課程指導標准。培育和踐行社會主義核心價值觀,引導教師全面落實到教育教學實踐中。制訂教師法治培訓大綱,開展法治教育,提升教師法治素養和依法執教能力。

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  計劃提出,在師范生和在職教師中廣泛開展中華優秀傳統文化教育,注重通過中華優秀傳統文化涵養師德,通過經典誦讀、開設專門課程、組織專題培訓等形式,汲取文化精髓,傳承中華師道。將教書育人楷模、一線優秀教師校長請進課堂,采取組織公益支教、志願服務等方式,著力培育師范生的教師職業認同和社會責任感。

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  據教育部教師工作司負責人介紹,該計劃以十大行動為主要措施,即師德養成教育全面推進行動、教師培養層次提升行動、鄉村教師素質提高行動、師范生生源質量改善行動、“互聯網+教師教育”創新行動、教師教育改革實驗區建設行動、高水平教師教育基地建設行動、教師教育師資隊伍優化行動、教師教育學科專業建設行動和教師教育質量保障體系構建行動。

  這位負責人表示,將建立教師教育項目實施情況的跟蹤、督導機制,國家有關部門會組織開展對教師教育振興行動計劃實施情況的專項督導檢查。

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